Foro / Maternidad

Ayuda se me va de las manos!

Última respuesta: 4 de septiembre de 2006 a las 11:41
M
maida_9168010
3/9/06 a las 13:16

Hola amig@s, Darío empezo con rabietas bastante pronto para lo "normal",a los 10 meses ya se tiraba al suelo y se daba cabezazos contra el piso si no le dabas o le dejabas hacer lo que queria, menos mal que esto ya dejo de hacerlo;Ahora tiene 15 meses y empezo a pegar y morder hace dos o tres meses y aunque le digo que no, que hace pupa, y parece que lo entiende, ( ya que cuando se lo dices viene enseguida a acariciarte la cara y dice guapa a su manera y te da un beso, aplaudiendose a si mismo,)
él sigue haciendolo y cada vez más y más fuerte, que ya hace daño, y le cojo la mano firmemente cuando va a pegar y le digo ¡no! pero, él insiste en pegar, incluso a veces le he levantado la voz desesperada, y le da igual, luego te acaricia pero la torta te la llevas.
Hoy a su padre le ha dado dos tortas fuertisimas y ya me ha dicho que hay que hacer algo, que esto no puede seguir así y ya no se como hacerlo ni que decirle, y es que cada vez va a más, cuando le da rabia algo, muerde , pero lo mismo le da a la persona que a un objeto, antes de ayer en la piscina no le deje subirse a un banco e intento morderme, le aparte y le dije que ¡no! y se puso a morder el banco
por favor necesito consejo, se me va de las manos

Ver también

M
maida_9168010
3/9/06 a las 14:44

Hola nubia
pero yo nunca he pegado a mi hijo ni nadie......ni siquiera le levantamos la mano, lo que hago es sujetar su mano para evitar que me pegue, la violencia aunque sea el cachete no la concebimos, ni mi marido ni yo, lo único que he hecho como digo y que me arrepiento es levantarle la voz, y ya te digo que fue sin poder evitarlo porque me tenia frita y perdi el control, cosa que me arrepiento, y lo del castigo pues no se que decirte, con lo que se le suelta la mano, tendria que estar todo el día castigado y tampoco me parece una opción, se que tengo que tener paciencia. Espero que esto sea una fase y que pase pronto, pero de mientras algun consejillo más me vendria muy bien.

A
arwa_7978163
3/9/06 a las 14:50

Lo que está manifestando es rabia y frustración
a esas edades cuando no se salen con la suya se frustran y enfandan y la única manera que tienen de manifestarlo es con rabietas, pegando, mordiendo...., es cuestión de tiempo y paciencia.
Lo haces bien, le tienes que decir que no muy seria y contundente, decirle que eso no se hace y razonarselo (entienden más de lo que creemos) y por supuesto no dejar NUNCA que despues de una rabieta, pegar o morder se salga con la suya. Con el tiempo irá aprendiendo a que actuar así no vale de nada y cambiará.
De todas maneras tomatelo con paciencia, no has hecho más que empezar y quitando algún niño más tranquilo todos pasan por esas fases.

S
shan_9421282
3/9/06 a las 15:03

Ya estamos...
Con las interpretaciones de la "sabelotodo". Me parece muy bien que aconsejes y des tus opiniones a la gente, pero lo de la libre interpretación....Educar sabes hacerlo muy bien, pero ¿¿leer??. Yo he leído el mensaje de la mami varias veces y no sé de donde sacas que le ha pegado como tú dices-además muy mal dicho-: "a ver si me explico, tu para hacerle ver que algo esta mal, le pegas...". Por favor vuelve a leer el mensaje porque saberlo todo es muy facil, pero comprenderlo no lo es tanto.
Como no, tu niño tampoco "pega, ni muerde y suele obedecer a la primera"....¡me parto!. Pues entonces si tú no tienes estos problemas que solemos tener las "mamis de a pie", no te metas, no contestes porque si tu hijo no lo hace, cómo sabes como hay que actuar???.
Comprendo perfectamente a esta mamá y soluciones mágicas no hay, más que paciencia, paciencia y paciencia, tenemos que aguantar más nosotras diciendo que ¡NO! que ellos pegando, ese es el único secreto, no rendirnos y ser más constantes que ellos. Pero bueno, a tí no te interesa, como no lo necesitas...
Bueno, que ya no me caliento más, que me aburres, que en cada post que escribes intento no entrar al trapo, pero es que a veces, me sacas de mis casillas...¡¡A ver cuando crean un foro de "super-mamas" y te hacen administradora, que las mamas de a pie que solemos tener problemas te lo agradeceremos mucho. Las que preguntamos, queremos oir respuestas y que lo que les pasa a nuestros hijos es normal, no que una lista nos diga que a su hijo nunca le pasa y que lo que una mami dice que hace su hijo tú digas que el tuyo lo hace desde hace meses, eso no es ayudar, es fardar...no tienes con quien hacerlo en tu vida diaria o qué??. No sigo que cada vez me caliento más....
Ah! y perdón a la mami que comenzó el post, pero es que no puedo con Nubia y su perfección....

S
shan_9421282
3/9/06 a las 15:04

Fffffffff
El niño es el que ha dado las tortas, no el padre!!!!!

S
shan_9421282
3/9/06 a las 15:09

Si al final...
Vas a ser humana y todo, y sabes reconocer tus equivocaciones...¡¡muy bien!! ¡¡muy bien!!, el primer post tuyo que leo y me gusta....sigue así....

S
shan_9421282
3/9/06 a las 15:19

Lo sabía...
No podía ser cierto, siempre tienes que quedar encima, como el aceite...pero bueno, te doy el gusto de que vuelvas a hacerlo. Yo me voy porque me aburres, y mi hija imperfecta y su papa imperfecto y yo, la mama imperfecta, vamos a comer...que mira que horas son y estamos sin comer, ya que la imperfecta de nuestra hija se ha despertado hoy a las 12 de la mañana y con lo tarde que ha desyunado, mira que hora se nos ha hecho para comer...¡¡qué diría carlos gonzalez de estos horarios...!!! y encima vamos a comer todos macarrones...ohhhhhhhh

M
medea_8152588
3/9/06 a las 16:49
En respuesta a shan_9421282

Lo sabía...
No podía ser cierto, siempre tienes que quedar encima, como el aceite...pero bueno, te doy el gusto de que vuelvas a hacerlo. Yo me voy porque me aburres, y mi hija imperfecta y su papa imperfecto y yo, la mama imperfecta, vamos a comer...que mira que horas son y estamos sin comer, ya que la imperfecta de nuestra hija se ha despertado hoy a las 12 de la mañana y con lo tarde que ha desyunado, mira que hora se nos ha hecho para comer...¡¡qué diría carlos gonzalez de estos horarios...!!! y encima vamos a comer todos macarrones...ohhhhhhhh

Desde imperfeccion-landia...
No entiendo por qué "siempreigual1" se pica tanto porque a otras personas las cosas les vayan bien. Yo soy un desastre y sin embargo me alegro de que haya gente más oragnizada que yo. Otra cosa que no entiendo es por qué se ha inventado un nombre para contestar en vez de utilizar el habitual suyo (no sé quien es ni me interesa). Y por último ,ante la previsible respuesta de por qué me meto donde no me llaman, una respuesta: porque aunque tampoco sé quien es nubia, me cae muy bien porque es una persona educadísima y moderadísima (que ya me gustaría a mi). Y además se me ocurre que a lo mejor por eso su niño es tan equilibrado (porque lo ve en mamá).

M
maida_9168010
3/9/06 a las 19:23

Bueno, bueno ,bueno.......
por favor calmar, los animos!.............me voy a comer con mis padres y cuando vuelvo y entro esperando alguna solución, me encuentro con un debate a espada y cuchillo.............
En fin que no pasa nada, nubia no ha entendido el post en un principio y ya esta ( a mi tambien me ha pasado,) pero de verdad que estoy preocupada con el tema, me gustaria que alguna madre que ha pasado o esta pasando por lo mismo me de alguna idea de como resolverlo, o como afrontarlo ya que de la manera que lo estamos haciendo no parece que funcione,( o a lo mejor si que esta funcionando pero necesita más tiempo)¡ Ay! ya no se ni que pensar................., si me pudierais dar maneras en las que haceis o habeis hecho ver a vuestros hijos que no se pega ni muerde( evitando lo que son castigos, y "agresiones")os lo agradeceria y mucho;
Gracias a todas por vuestras respuestas

M
maida_9168010
3/9/06 a las 19:27
En respuesta a arwa_7978163

Lo que está manifestando es rabia y frustración
a esas edades cuando no se salen con la suya se frustran y enfandan y la única manera que tienen de manifestarlo es con rabietas, pegando, mordiendo...., es cuestión de tiempo y paciencia.
Lo haces bien, le tienes que decir que no muy seria y contundente, decirle que eso no se hace y razonarselo (entienden más de lo que creemos) y por supuesto no dejar NUNCA que despues de una rabieta, pegar o morder se salga con la suya. Con el tiempo irá aprendiendo a que actuar así no vale de nada y cambiará.
De todas maneras tomatelo con paciencia, no has hecho más que empezar y quitando algún niño más tranquilo todos pasan por esas fases.

Por lo menos
me consuela que me digas que no es el único, pero es que parece que va a más ......... se que acabamos de empezar, mi hermana la mayor tiene una hija de 13 años y eso si que son problemas......uf!.......ni una niña, ni una mujer y histerica total por sus hormonas, ella si que tiene paciencia.......creo que me voy a puntar a yoga jejeje.......
gracias por los animos

A
adila_5788016
3/9/06 a las 20:26

Hola!
Mi hijo pequeño tiene ahora 2 años y medio y también pasamos por una época de "piraña" como al año y medio o así, cada vez que le decías que no, te intentaba morder y si no quitabas la mano a tiempo apretaba que no veas...Y peor era en la guarde, a mí me daba hasta vergüenza cuando iba a recogerlo y su profe me contaba que había mordido a algún niño y por más que éramos muy firmes cuando le decíamos ¡NO! él se reía y, reconozco que es un niño muy testarudo pero ya estábamos muy preocupados porque oye, hasta nos daba cosa ir al parque porque siempre acababa mordiendo a alguien...pero sabes cómo se acabó? se encontró a otro "piraña" como él. Una tarde en el parque mordió a un niño y el otro ni corto ni perezoso le devolvió el mordisco y se le quedó una cara....que fue mano de santo. Yo lo que deduzco es que hasta que él no comprobó el daño que hacía no fue consciente de lo que hacía, o quizás se dio cuenta de que lo que él hace se lo pueden devolver...no sé hija, pero desde entonces ni un solo mordisco. Así que, no te voy a decir que le muerdas, jejejejej, pero lo que podeis hacer cuando os muerda o os pegue es hacer como si os pudierais a llorar y el otro (papa o mama) le dice ¡NO! ves cómo haces daño...No sé es lo que se me ocurre, a ver si te sirve

A
an0N_620482799z
3/9/06 a las 23:05

Lo mismo
Alejandra hace lo mismo desde los ocho mese, se da unos cabezazos q no sebes q chichones!!!!! Se pega puñetazos pero eso creo q es xq le duele la boquita y lo de morder (hasta sangre me ha hecho) creo q es por lo mismo, pero los cabezazos se los da cuando la meto en la cuna y no quiere o cuando le quito algo que ella quiere se golpea contra el suelo o la mesa o contra mi cabeza...lo q pille vamos. No sé la solución pero estoy segura d q dandole lo q quiere para q no haga el bruto ni me grite no arreglo nada.
Si encuentras solución me cuentas. Saludos

M
maida_9168010
4/9/06 a las 10:27

Hola en otro foro me han mandado esto......
es largo pero me parece interesante, lo pego por si a alguien le interesa leerlo:


PEGAR Y MORDER: 16 MANERAS DE PARAR.

Las manos y los dientes en crecimiento, frecuentemente se meten en problemas. Los niños pequeños, muerden y pegan sin pensar en las consecuencias. Los mordiscos y golpes, hacen daño y deben ser corregidos, antes de que hagan daño a los cuerpos o las relaciones.

1-. ENTIENDA PORQUE LOS NIÑOS MUERDEN Y PEGAN: no se lo tome como algo personal. Los bebés muerden las manos (los pezones) que les alimentan. Todo lo que los bebés hacen se resuelve alrededor de su boca o sus manos. Las manos y los dientes son las primeras herramientas sociales, y aprenden a usarlas con las respuestas que obtienen. Tan pronto como los dientes erupcionan y las manos le agitan, los bebés experimentan y usan estos instrumentos sobre diferentes objetos, para ver que se siente. ¿y que hay más disponible y más familiar que la piel de los padres?. El trabajo de los bebés es usar estas herramientas: el de usted, enseñarle como. Estos pequeños mordiscos y golpes iniciales, tan malos como parecen, son comunicación llena de juego, no comportamiento irrespetuoso ni agresivo.
Los golpes y mordiscos agresivos son más comunes entre los 18 meses y los dos años y medio, cuando el niño carece de lenguaje verbal para comunicar sus necesidades. En su lugar se comunica mediante acciones. El morder, habitualmente para a medida que crecen las habilidades de comunicación, pero el pegar no.

2-.ENTENDER PORQUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS (TODDLER) PEGAN Y MUERDEN: lo que en un niño pequeño son simplemente gestos socialmente incorrectos, pueden, si no son revisados, convertirse en comportamientos agresivos en los niños. Por esto es por lo que usted quiere eliminar esto del repertorio del bebé, antes de que forme parte del niño en crecimiento. Los niños se vuelven agresivos para liberar enfados, para controlar la situación, para demostrar poder o para proteger sus pertenencias en una batalla por juguetes. Algunos llegan al mal comportamiento en un intento desesperado para llegar a unos padres distantes.
La mayor parte de los comportamientos agresivos en la primera infancia, disminuyen en el momento en que el niño puede comunicarse con palabras en lugar de con acciones.

3-.CONSIDERE LA FUENTE: ¿Qué dispara un comportamiento agresivo? mantenga un diario (al menos notas mentales) que identifiquen la correlación entre los actos del niño y las circunstancias que lo favorecen. Por ejemplo: Kate mordió a Suzie durante le grupo de juego. S. tenía su pelota favorita. Era casi la hora de la siesta, había montones de niños en un sitio pequeño y S. es muy mandona.

4-. EL NIÑO QUE HACE DAÑO A UNO DE LOS PADRES: la bofetada en la cara es un comportamiento socialmente incorrecto con el que muchos niños experimentan. Reconduzca al abofeteador a un comportamiento socialmente aceptable: choca esos cinco. Igualmente reconduzca el morder: no se muerde, hace daño a mamá, poniendo cara infeliz y después reconduzca: abraza a mamá, eso si me gusta, poniendo cara feliz.
Una vez que el abofetear se ha convertido en una expresión de frustración (por ejemplo: se enfada porque no le dan un dulce) use las consecuencias naturales: firme pero calmadamente dígale: no se pega y póselo en el suelo. Seguirá estando enfadado por el dulce: vervalícelo para él, diga en palabras porque está enfadado. No permita que su hijo lo utilice como punching-ball. Dele el mensaje de que no permitirá que le haga daño. Si usted no permite que su hijo le haga daño cuando es muy joven, será menos probable que se lo haga a otros en el futuro, y que permita que se lo hagan a el: le está enseñando a decir no a las agresiones, por ejemplo levantando una mano para evitar el golpe, pero no devolverlo.

5-..TODDLERS QUE PEGAN A BEBÉS: si su hijo de un año y medio golpea con su martillo de juguete en la cabeza de bebés, retire todos los objetos con que pueda pegar Enséñele y dígale que no pegue y ofrézcale un gesto alternativo: se cariñoso, acaricia al bebé, mientras guía su mano.

6-. NO DEVUELVA EL MORDISCO: el niño necesita aprender que los mordiscos duelen puede usted razonar. Si pero no hay manera de que su hijo decida no morder si usted muerde. Utilice una método alternativo de diente por diente: lleve a su hijo aparte y dígale: déjame que te enseñe el daño que hacen los dientes y presione su antebrazo contra sus dientes superiores como si estuviera mordiéndose a si mismo, no de forma vengativa, sino como un padre mostrando algo: ¿ves como morder duele?. De esta lección inmediatamente después del mordisco. Usted queire que su hijo aprenda a ser sensible con los sentimientos de los demás: una lección temprana es la empatía.

7-. MODELOS DE PEGAR: K. golpea a T. La madre de K. (avergonzada e irritada) rápidamente se acerca y golpea a K. en le brazo diciendo: -no se pega- ¿está usted tan confundido como K. ahora?. Ha sido usted empujado por vergüenza o enfado a hacer algo ilógico? Todos lo hemos sido. Así que planifique su mente con tiempo: que hará cuando su hijo pegue a alguien.

8-. NIÑOS QUE DAÑAN A OTROS NIÑOS: usted se da cuenta de que un niño pega a otro para obtener un juguete. Muéstrele y dígale una forma alternativa de obtener el juguete: no pegamos a otras personas. Si quieres el juguete, esperas a que tu amigo termine o pregúntale a mamá y yo pondré un tiempo para compartir. Cuando yo quiero algo de ti no te pego para conseguirlo, te lo pido amablemente. Si el que pega no colabora, pídale a la víctima que diga que no jugará con el hasta que pida perdón y deje de pegar. También impresione: como te sentirías si te pegara a ti.

9-. TIEMPO FUERA PARA EL AGRESOR: morder hace daño, y es malo hacer daño, te vas a sentar a mi lado. Habitualmente, los niños de dos años pueden establecer la conexión entre ser agresivos y las consecuencias. Anime a su hijo a decir lo siento. Si ya no está enfadado, puede que quiera dar un beso o un abrazo.

10-.SEA UN MODELO DE NO-AGRESIÓN: un niño que convive con la agresión será agresivo. ¿Cómo comunica usted el disgusto, maneja conflictos, y obtiene sus objetivos? La agresión es contagiosa. Los niños pequeños también copian los comportamientos agresivos de hermanos mayores. haga de esto una experiencia educativa: hábleles a los mayores de que son un ejemplo Por su propio beneficio y el de los pequeños, dígales que limpien su acto.
Arrancar cosas de las manos es un comportamiento agresivo propio de niños pequeños y preescolares (tenga cuidado de no ejemplificar esto sin intención quitándoles las cosa de las manos). De forma tranquila explíquele porque no puede tener la cosa que a agarrado y pídale que devuelva el objeto al niño o que se lo de a usted, Puede que tenga que ofrecer un repuesto. Si su hijo está a punto de dañar algo valioso o a si mismo use una vos firme y muestre con el lenguaje corporal que espera que lo deje inmediatamente.
Evite situaciones que sacan lo peor de los niños. En un cumpleaños, a una madre se le ocurrió organizar una búsqueda para los chicos, por toda la casa, además ofreció un premio para el ganador: la casa y los niños terminaron arruinados.

12-. SUAVICE: observe al niño pequeño que habitualmente tira juguetes y muñecos y los golpea. Mientras algo de este comportamiento es normal, si es frecuente puede ser una bandera roja de tensión y enfado. El niño corre riesgo de tratar a los humanos de esa manera. Además de investigar en la raiz del problema, favorezca un juego más tranquilo: abraza al osito, quiere ala muñeca.

13-. RECOMPENSE: los niños de más de tres años responden bien a la recompensa. Cree un panel de puntos por no pegar: cada dia que no pegue se dibuja una cara sonriente, y cuando tenga tres, iremos a comer juntos.

14-. PROGRAME AUTOCONTROL: algunos niños impulsivos pueden pegar antes de pensar. Para niños de más de tres años, ayúdele a controlar esos impulsos, sugiriendo comportamientos substitutivos a los que el chico pueda recurrir cuando a su mente biene la palabra pegar: tan pronto como sientas que quieres pegar, golpea una almohada o da una vuelta al patio. Usted puede ser modelo de autocontrol: la próxima vez que piense en pegar a su hijo, hágaselo saber. sujete su propia mano y diga no mano, no debes pegar

15-. APLIQUE DOBLE DISCIPLINA: cuando el pegar se vuelve irrespetuoso y mina su autoridad, merece uan doble dosis de corrección: de mamá y de papá. T. de cuatro años se enfadó y pegó a su madre. Inmediatamente ella lo sentó, le miró fíjamente a los ojos e imprimió en el que bajo ninguna circunstancia debía pegar a sus padres, que ese comportamiento es intolerable y sería firmemente corregido, y le envió a su habitación. Después de este tiempo de exclusión, hablaron sobre su enfado. Más tarde compartió el hecho con su marido que habló con T. Reforzó la seriedad de la cuestión y le dijo que no le permitiría pegar a la mujer que el quería.. Este padre sabio, obtuvo más recorrido de su disciplina, haciendo saber sus sentimientos hacia su esposa.

16-. SUPERVISE: ni es bueno ni seguro dejar jugar sin supervisión a un niño agresivo con víctimas potenciales, sin padres a la vista. Si su hijo es agresivo, comparta su preocupación con los otros padres y profesores, y busque su colaboración para temperar el comportamiento agresivo de su hijo. No dude en comentar la situación, sin duda ellos tambien habrán pasado etapas de agresividad. De otra forma las agresiones pueden destruir una amistad.
Los profesores y cuidadores también deben estar vigilantes, para que la actitud no afecte a todo el grupo. En el establecimiento de un grrpo los niños aprenden lo que es socialmente aecptable: si el foco está en el niño que muerde, o si perciben que morder es un comportamiento aceptable, pueden coger esta etiqueta y hacerlo parte de su repertorio. Mientras el comportamiento de un agresor debe ser atendido inmediatamente, no de la idea de que esta es la única manera de obtener atención. Asegúrese de encontrar la manera de premiar a los niños por su buen comportamiento.

LA MOLESTIA DE VESTIRLES


Usted pasará mucho tiempo vistiendo a su bebé, y será mucho más fácil si no tiene que luchar con el durante todo el proceso. Aquí tiene como realizar el trabajo de modo eficiente, de manera que ambos lo disfruten.

Planee con antelación: antes de comprar la ropa, vista al niño en su imaginación: seleccione ropa fácil de poner, como mínimo una talla mayor, con un mínimo de botones. Busque cuellos elásticos que no atrapen las orejas. Escoja ropa fácil de deslizar en un blanco móvil.

Implante buenos recuerdos del vestirse. Cómo el niño se comporte durante el cambio de pañal, establece el tono para su aceptación del vestido. Muchos chicos que disfrutan del vestido pueden ser enseñados a colaborar a la edad de 1 año, a vestirse solo alguna prenda a los 2 años, y a vestirse completamente a la edad de 4 años.

Enseñe mientras viste. Pruebe estos trucos:

1-. para promover la colaboración, conecte a nivel de los ojos del niño: vista a su hijo en un lugar alto o con más seguridad poniéndose de rodillas en el suelo. Mírele, hable y cante. Juegue a un juego de vestirse: ponemos dentro el pie izquierdo, ponemos dentro el pie derecho y ahora lo agitamos todo
2-. Juegue a las partes del cuerpo, un viejo truco para mantener las manos inquietas ocupadas: ¿Dónde está la nariz de papá?. Manténgalo entretenido con teatro mientras lo viste.
3-. Algunas técnicas de distracción siguen funcionando: con niños de dos años tenga un juguete especial para la hora de vestirse.
4-.Los niños mayores, colóquelos cerca de una ventana, y déjeles disfrutar la vista mientras los viste.
5-.cante una canción con la secuencia adecuada para vestirse: primero ponemos la ropa interior, interior, interior. Hable de lo que está haciendo ¿Dónde está tu body?, después ponemos los calcetines. Diga el nombre de la ropa y enséñele donde va.
6-.Si su hijo de tres años (ATENCIÓN GUIOMAR) se resiste a vestirse, haga un capital de una ventaja evolutiva de este periodo: el amor del niño por la imaginación. Escoja un personaje que les guste a los dos. He aquí como una madre se vuelve animadora y motiva a su hijo de tres años para vestirse: me voy a convertir en meter pan, hablaré como meter pan y vamos a hablar de cómo meter pan necesita vestirse porque va a correr una aventura emocionante, y tiene que llevar puestos sus pantalones
7-.Cuando un niño pequeño sabe que le van a vestir es para el una oportunidad perfecta para involucrarla a usted en una cacería. Si tiene tiempo para ello, adelante, permítalo, con muchos juegos y cosquillas una vez atrapado. Si no tiene tiempo o no está de humor, ofrézcale otro juego en su lugar: mírele a través del agujero del cuello y cuando el se acerque a mirar cácele con la prenda.. Lo mismo con las perneras del pantalón.


Sea su modelo de vestirse: vístale a la vez que usted, pieza por pieza. Intente un concurso de ver quien se viste antes. Rápidamente el novato se convertirá en rápido. Para los que están aprendiendo (entre tres y 4 años: tu te pones la camisa y yo la abrocho
Acepte malas combinaciones: un niño pequeño (entre dos y cinco) puede generar ideas fijas en su mente y protestar por las alternativas. Un niño pequeño no se caracteriza por su flexibilidad. Esto no es ser terco, es desarrollar la personalidad. Si quiere levar un jersey naranja y un pantalón rojo, déjele, aunque viole su sentido del gusto. O déle a escoges entre tres combinaciones. Esto es una pequeñez que no merece para nada una batalla. Una madre lo expresó así: si se viste solo puede ponerse lo que quiera. Por supuesto procurando que las ropas que tiene en su cajón sean adecuadas a la estación. Espere a los 10 años, y su hijo vestirá mas a la moda que usted.

De alternativas en la compra: a los 4 años, los niños se preocupan por lo que llevan puesto. Lévele de compras y déjele tener algún criterio en lo que compra: por ejemplo una de cada 3 prendas o así.


A veces los padres saben que es lo mejor. He aquí como una mamá sabia, consiguió vestir a su hijo respetándole y sin que su autoridad quedara menoscabada:

Nuestro hijo de tres años está descubriendo que tiene deseos y opiniones. Mi trabajo y mi deseo es validar su capacidad de tomar decisiones. Cuando nuestro hijo ejerce su propia voluntad y hace una elección que difiere de la nuestra, no lo contemplamos como un desafío do autoridad. Simplemente nuestro hijo quiere algo distinto de lo que queremos nosotros. Por ejemplo: mi marido estaba vistiendole. A. quería llevar su jersey nuevo gordo que le habían regalado por navidades. Hacía muchísimo calor y le llevábamos a un parque soleado. Mi marido le explicó que pasaría calor, pero A. insistió en su decisión.. Mi marido redijo: tengo una idea: llevaremos el jersey y así si hace frío tendrás que ponerte. A. pensó que llevar el jersey con el era una gran idea. Mi marido podía haberle ordenado que no se lo pusiera, pero de esta manera tomó en cuanta la decisión de A. y llegaron a un acuerdo.
_________________

A
an0N_620482799z
4/9/06 a las 11:41
En respuesta a maida_9168010

Hola en otro foro me han mandado esto......
es largo pero me parece interesante, lo pego por si a alguien le interesa leerlo:


PEGAR Y MORDER: 16 MANERAS DE PARAR.

Las manos y los dientes en crecimiento, frecuentemente se meten en problemas. Los niños pequeños, muerden y pegan sin pensar en las consecuencias. Los mordiscos y golpes, hacen daño y deben ser corregidos, antes de que hagan daño a los cuerpos o las relaciones.

1-. ENTIENDA PORQUE LOS NIÑOS MUERDEN Y PEGAN: no se lo tome como algo personal. Los bebés muerden las manos (los pezones) que les alimentan. Todo lo que los bebés hacen se resuelve alrededor de su boca o sus manos. Las manos y los dientes son las primeras herramientas sociales, y aprenden a usarlas con las respuestas que obtienen. Tan pronto como los dientes erupcionan y las manos le agitan, los bebés experimentan y usan estos instrumentos sobre diferentes objetos, para ver que se siente. ¿y que hay más disponible y más familiar que la piel de los padres?. El trabajo de los bebés es usar estas herramientas: el de usted, enseñarle como. Estos pequeños mordiscos y golpes iniciales, tan malos como parecen, son comunicación llena de juego, no comportamiento irrespetuoso ni agresivo.
Los golpes y mordiscos agresivos son más comunes entre los 18 meses y los dos años y medio, cuando el niño carece de lenguaje verbal para comunicar sus necesidades. En su lugar se comunica mediante acciones. El morder, habitualmente para a medida que crecen las habilidades de comunicación, pero el pegar no.

2-.ENTENDER PORQUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS (TODDLER) PEGAN Y MUERDEN: lo que en un niño pequeño son simplemente gestos socialmente incorrectos, pueden, si no son revisados, convertirse en comportamientos agresivos en los niños. Por esto es por lo que usted quiere eliminar esto del repertorio del bebé, antes de que forme parte del niño en crecimiento. Los niños se vuelven agresivos para liberar enfados, para controlar la situación, para demostrar poder o para proteger sus pertenencias en una batalla por juguetes. Algunos llegan al mal comportamiento en un intento desesperado para llegar a unos padres distantes.
La mayor parte de los comportamientos agresivos en la primera infancia, disminuyen en el momento en que el niño puede comunicarse con palabras en lugar de con acciones.

3-.CONSIDERE LA FUENTE: ¿Qué dispara un comportamiento agresivo? mantenga un diario (al menos notas mentales) que identifiquen la correlación entre los actos del niño y las circunstancias que lo favorecen. Por ejemplo: Kate mordió a Suzie durante le grupo de juego. S. tenía su pelota favorita. Era casi la hora de la siesta, había montones de niños en un sitio pequeño y S. es muy mandona.

4-. EL NIÑO QUE HACE DAÑO A UNO DE LOS PADRES: la bofetada en la cara es un comportamiento socialmente incorrecto con el que muchos niños experimentan. Reconduzca al abofeteador a un comportamiento socialmente aceptable: choca esos cinco. Igualmente reconduzca el morder: no se muerde, hace daño a mamá, poniendo cara infeliz y después reconduzca: abraza a mamá, eso si me gusta, poniendo cara feliz.
Una vez que el abofetear se ha convertido en una expresión de frustración (por ejemplo: se enfada porque no le dan un dulce) use las consecuencias naturales: firme pero calmadamente dígale: no se pega y póselo en el suelo. Seguirá estando enfadado por el dulce: vervalícelo para él, diga en palabras porque está enfadado. No permita que su hijo lo utilice como punching-ball. Dele el mensaje de que no permitirá que le haga daño. Si usted no permite que su hijo le haga daño cuando es muy joven, será menos probable que se lo haga a otros en el futuro, y que permita que se lo hagan a el: le está enseñando a decir no a las agresiones, por ejemplo levantando una mano para evitar el golpe, pero no devolverlo.

5-..TODDLERS QUE PEGAN A BEBÉS: si su hijo de un año y medio golpea con su martillo de juguete en la cabeza de bebés, retire todos los objetos con que pueda pegar Enséñele y dígale que no pegue y ofrézcale un gesto alternativo: se cariñoso, acaricia al bebé, mientras guía su mano.

6-. NO DEVUELVA EL MORDISCO: el niño necesita aprender que los mordiscos duelen puede usted razonar. Si pero no hay manera de que su hijo decida no morder si usted muerde. Utilice una método alternativo de diente por diente: lleve a su hijo aparte y dígale: déjame que te enseñe el daño que hacen los dientes y presione su antebrazo contra sus dientes superiores como si estuviera mordiéndose a si mismo, no de forma vengativa, sino como un padre mostrando algo: ¿ves como morder duele?. De esta lección inmediatamente después del mordisco. Usted queire que su hijo aprenda a ser sensible con los sentimientos de los demás: una lección temprana es la empatía.

7-. MODELOS DE PEGAR: K. golpea a T. La madre de K. (avergonzada e irritada) rápidamente se acerca y golpea a K. en le brazo diciendo: -no se pega- ¿está usted tan confundido como K. ahora?. Ha sido usted empujado por vergüenza o enfado a hacer algo ilógico? Todos lo hemos sido. Así que planifique su mente con tiempo: que hará cuando su hijo pegue a alguien.

8-. NIÑOS QUE DAÑAN A OTROS NIÑOS: usted se da cuenta de que un niño pega a otro para obtener un juguete. Muéstrele y dígale una forma alternativa de obtener el juguete: no pegamos a otras personas. Si quieres el juguete, esperas a que tu amigo termine o pregúntale a mamá y yo pondré un tiempo para compartir. Cuando yo quiero algo de ti no te pego para conseguirlo, te lo pido amablemente. Si el que pega no colabora, pídale a la víctima que diga que no jugará con el hasta que pida perdón y deje de pegar. También impresione: como te sentirías si te pegara a ti.

9-. TIEMPO FUERA PARA EL AGRESOR: morder hace daño, y es malo hacer daño, te vas a sentar a mi lado. Habitualmente, los niños de dos años pueden establecer la conexión entre ser agresivos y las consecuencias. Anime a su hijo a decir lo siento. Si ya no está enfadado, puede que quiera dar un beso o un abrazo.

10-.SEA UN MODELO DE NO-AGRESIÓN: un niño que convive con la agresión será agresivo. ¿Cómo comunica usted el disgusto, maneja conflictos, y obtiene sus objetivos? La agresión es contagiosa. Los niños pequeños también copian los comportamientos agresivos de hermanos mayores. haga de esto una experiencia educativa: hábleles a los mayores de que son un ejemplo Por su propio beneficio y el de los pequeños, dígales que limpien su acto.
Arrancar cosas de las manos es un comportamiento agresivo propio de niños pequeños y preescolares (tenga cuidado de no ejemplificar esto sin intención quitándoles las cosa de las manos). De forma tranquila explíquele porque no puede tener la cosa que a agarrado y pídale que devuelva el objeto al niño o que se lo de a usted, Puede que tenga que ofrecer un repuesto. Si su hijo está a punto de dañar algo valioso o a si mismo use una vos firme y muestre con el lenguaje corporal que espera que lo deje inmediatamente.
Evite situaciones que sacan lo peor de los niños. En un cumpleaños, a una madre se le ocurrió organizar una búsqueda para los chicos, por toda la casa, además ofreció un premio para el ganador: la casa y los niños terminaron arruinados.

12-. SUAVICE: observe al niño pequeño que habitualmente tira juguetes y muñecos y los golpea. Mientras algo de este comportamiento es normal, si es frecuente puede ser una bandera roja de tensión y enfado. El niño corre riesgo de tratar a los humanos de esa manera. Además de investigar en la raiz del problema, favorezca un juego más tranquilo: abraza al osito, quiere ala muñeca.

13-. RECOMPENSE: los niños de más de tres años responden bien a la recompensa. Cree un panel de puntos por no pegar: cada dia que no pegue se dibuja una cara sonriente, y cuando tenga tres, iremos a comer juntos.

14-. PROGRAME AUTOCONTROL: algunos niños impulsivos pueden pegar antes de pensar. Para niños de más de tres años, ayúdele a controlar esos impulsos, sugiriendo comportamientos substitutivos a los que el chico pueda recurrir cuando a su mente biene la palabra pegar: tan pronto como sientas que quieres pegar, golpea una almohada o da una vuelta al patio. Usted puede ser modelo de autocontrol: la próxima vez que piense en pegar a su hijo, hágaselo saber. sujete su propia mano y diga no mano, no debes pegar

15-. APLIQUE DOBLE DISCIPLINA: cuando el pegar se vuelve irrespetuoso y mina su autoridad, merece uan doble dosis de corrección: de mamá y de papá. T. de cuatro años se enfadó y pegó a su madre. Inmediatamente ella lo sentó, le miró fíjamente a los ojos e imprimió en el que bajo ninguna circunstancia debía pegar a sus padres, que ese comportamiento es intolerable y sería firmemente corregido, y le envió a su habitación. Después de este tiempo de exclusión, hablaron sobre su enfado. Más tarde compartió el hecho con su marido que habló con T. Reforzó la seriedad de la cuestión y le dijo que no le permitiría pegar a la mujer que el quería.. Este padre sabio, obtuvo más recorrido de su disciplina, haciendo saber sus sentimientos hacia su esposa.

16-. SUPERVISE: ni es bueno ni seguro dejar jugar sin supervisión a un niño agresivo con víctimas potenciales, sin padres a la vista. Si su hijo es agresivo, comparta su preocupación con los otros padres y profesores, y busque su colaboración para temperar el comportamiento agresivo de su hijo. No dude en comentar la situación, sin duda ellos tambien habrán pasado etapas de agresividad. De otra forma las agresiones pueden destruir una amistad.
Los profesores y cuidadores también deben estar vigilantes, para que la actitud no afecte a todo el grupo. En el establecimiento de un grrpo los niños aprenden lo que es socialmente aecptable: si el foco está en el niño que muerde, o si perciben que morder es un comportamiento aceptable, pueden coger esta etiqueta y hacerlo parte de su repertorio. Mientras el comportamiento de un agresor debe ser atendido inmediatamente, no de la idea de que esta es la única manera de obtener atención. Asegúrese de encontrar la manera de premiar a los niños por su buen comportamiento.

LA MOLESTIA DE VESTIRLES


Usted pasará mucho tiempo vistiendo a su bebé, y será mucho más fácil si no tiene que luchar con el durante todo el proceso. Aquí tiene como realizar el trabajo de modo eficiente, de manera que ambos lo disfruten.

Planee con antelación: antes de comprar la ropa, vista al niño en su imaginación: seleccione ropa fácil de poner, como mínimo una talla mayor, con un mínimo de botones. Busque cuellos elásticos que no atrapen las orejas. Escoja ropa fácil de deslizar en un blanco móvil.

Implante buenos recuerdos del vestirse. Cómo el niño se comporte durante el cambio de pañal, establece el tono para su aceptación del vestido. Muchos chicos que disfrutan del vestido pueden ser enseñados a colaborar a la edad de 1 año, a vestirse solo alguna prenda a los 2 años, y a vestirse completamente a la edad de 4 años.

Enseñe mientras viste. Pruebe estos trucos:

1-. para promover la colaboración, conecte a nivel de los ojos del niño: vista a su hijo en un lugar alto o con más seguridad poniéndose de rodillas en el suelo. Mírele, hable y cante. Juegue a un juego de vestirse: ponemos dentro el pie izquierdo, ponemos dentro el pie derecho y ahora lo agitamos todo
2-. Juegue a las partes del cuerpo, un viejo truco para mantener las manos inquietas ocupadas: ¿Dónde está la nariz de papá?. Manténgalo entretenido con teatro mientras lo viste.
3-. Algunas técnicas de distracción siguen funcionando: con niños de dos años tenga un juguete especial para la hora de vestirse.
4-.Los niños mayores, colóquelos cerca de una ventana, y déjeles disfrutar la vista mientras los viste.
5-.cante una canción con la secuencia adecuada para vestirse: primero ponemos la ropa interior, interior, interior. Hable de lo que está haciendo ¿Dónde está tu body?, después ponemos los calcetines. Diga el nombre de la ropa y enséñele donde va.
6-.Si su hijo de tres años (ATENCIÓN GUIOMAR) se resiste a vestirse, haga un capital de una ventaja evolutiva de este periodo: el amor del niño por la imaginación. Escoja un personaje que les guste a los dos. He aquí como una madre se vuelve animadora y motiva a su hijo de tres años para vestirse: me voy a convertir en meter pan, hablaré como meter pan y vamos a hablar de cómo meter pan necesita vestirse porque va a correr una aventura emocionante, y tiene que llevar puestos sus pantalones
7-.Cuando un niño pequeño sabe que le van a vestir es para el una oportunidad perfecta para involucrarla a usted en una cacería. Si tiene tiempo para ello, adelante, permítalo, con muchos juegos y cosquillas una vez atrapado. Si no tiene tiempo o no está de humor, ofrézcale otro juego en su lugar: mírele a través del agujero del cuello y cuando el se acerque a mirar cácele con la prenda.. Lo mismo con las perneras del pantalón.


Sea su modelo de vestirse: vístale a la vez que usted, pieza por pieza. Intente un concurso de ver quien se viste antes. Rápidamente el novato se convertirá en rápido. Para los que están aprendiendo (entre tres y 4 años: tu te pones la camisa y yo la abrocho
Acepte malas combinaciones: un niño pequeño (entre dos y cinco) puede generar ideas fijas en su mente y protestar por las alternativas. Un niño pequeño no se caracteriza por su flexibilidad. Esto no es ser terco, es desarrollar la personalidad. Si quiere levar un jersey naranja y un pantalón rojo, déjele, aunque viole su sentido del gusto. O déle a escoges entre tres combinaciones. Esto es una pequeñez que no merece para nada una batalla. Una madre lo expresó así: si se viste solo puede ponerse lo que quiera. Por supuesto procurando que las ropas que tiene en su cajón sean adecuadas a la estación. Espere a los 10 años, y su hijo vestirá mas a la moda que usted.

De alternativas en la compra: a los 4 años, los niños se preocupan por lo que llevan puesto. Lévele de compras y déjele tener algún criterio en lo que compra: por ejemplo una de cada 3 prendas o así.


A veces los padres saben que es lo mejor. He aquí como una mamá sabia, consiguió vestir a su hijo respetándole y sin que su autoridad quedara menoscabada:

Nuestro hijo de tres años está descubriendo que tiene deseos y opiniones. Mi trabajo y mi deseo es validar su capacidad de tomar decisiones. Cuando nuestro hijo ejerce su propia voluntad y hace una elección que difiere de la nuestra, no lo contemplamos como un desafío do autoridad. Simplemente nuestro hijo quiere algo distinto de lo que queremos nosotros. Por ejemplo: mi marido estaba vistiendole. A. quería llevar su jersey nuevo gordo que le habían regalado por navidades. Hacía muchísimo calor y le llevábamos a un parque soleado. Mi marido le explicó que pasaría calor, pero A. insistió en su decisión.. Mi marido redijo: tengo una idea: llevaremos el jersey y así si hace frío tendrás que ponerte. A. pensó que llevar el jersey con el era una gran idea. Mi marido podía haberle ordenado que no se lo pusiera, pero de esta manera tomó en cuanta la decisión de A. y llegaron a un acuerdo.
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Gracias guapa
por intentar ayudar. Aun no lo he leído xq estoy trabajando pero lo estoy imprimiendo para leerlo con tranquilidad. ¡¡¡¡GRACIAS DE VERDAD!!!!!

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