ACABA DE APRENDER A DECIR MAMA, PAPA LO DIJO HACE CUATRO MESES.
cOMO PUEDO ESTIMULARLE PARA QUE HABLE, INTENTO QUE DIGAS COSA PERO PASA DE MI, ES CIERTO QUE AL PRIMERO LE CANTÉ MUCHO, LE PASÉ LÁMINAS Y LE PUSE MUCHA MÚSICA, PERO CON EL SEGUNDO APENAS TENGO TIEMPO, NADA DE BABY EINSTEIN¿ALGÚN CONSEJO?
gRACIAS

El lenguaje oral es una función y una destreza que se aprende de forma natural, por una serie de intercambios con el entorno social .
La adquisición del lenguaje es un proceso evolutivo que sigue su propio ritmo y curso. Estos no son iguales en todos los niños.
Que tu hijo o tu hija pronuncien y articulen bien los sonidos, depende, en gran medida , de que vosotros, como madre y padre, ofrezcáis unos modelos correctos de pronunciación. En el control de la articulación interviene decisivamente el oído, la respiración, el soplo y la capacidad de movilidad de los órganos bucofonatorios (lengua, labios, paladar...).
A continuación os presento una serie de orientaciones para la estimulación del lenguaje de vuestros hijos:
- Háblale despacio y de forma clara.
- Habla a tu hijo tan a menudo como sea posible.
- Háblale correctamente y no imites su forma de hablar.
- No le atosigues porque te parezca que va lento, cada cual tienen su ritmo de pronunciación.
- Dale tiempo para que responda a tus preguntas.
- Señala o marca turnos de intervención del niño. Intenta que tu hijo respete los turnos de comunicación.
- Repítele todo las veces que lo necesite, pero siempre de forma natural.
- No corrijas inmediatamente las producciones erróneas del niño. Utiliza esa palabra en una frase para que la escuche bien dicha. (Ejemplo: el pero ladra y se le dice el perro que juega con ese niño ladra muy fuerte).
- No intentes corregir los errores fonológicos del niño (eso es labor del logopeda), limítate a que el niño te oiga correctamente y comprenda lo que quieres decir.
- Adapta la longitud de tus enunciados a la capacidad del niño.
- No reírse nunca de los errores fonológicos cometidos por el niño.
- Incluye en tus enunciados un mayor numero de peticiones de información que de acción para estimular que el niño hable.
- Intenta que tu hijo sienta que le comprendéis , haz esfuerzos por comprenderle y que el niño no se sienta frustrado.
- Siempre que el niño inicie una conversación intenta que esta se mantenga el mayor tiempo posible.
- Si le cuesta utilizar correctamente alguna de las partes de la oración o las construye mal, ofrécele el modelo correcto, pero tomando aquello que ha dicho y repitiéndoselo correctamente.( Ejemplo: ¿es su coche de su papa?. ¡ Si, es el coche de su papa
- Valora sus manifestaciones y posibilítalas.
- Refuerza su avance y dale el modelo adecuado para que los siga perfeccionando.
- Contesta a las preguntas que supongan ampliación de conocimientos. Escúchale y anímale
- Da la vuelta a sus preguntas animándole a pensar y a manifestar sus opiniones ( Ejemplo:¿ por qué......? ¿ A ti que te parece?).
- Aprovecha las ocasiones en las que el niño disfruta contigo para hablar con él, juega con él, léele cuentos, dibuja...
- Realiza actividades con el niño, sobre todo aquellas que estimulen el lenguaje espontáneo.
- Elige una actividad que al niño le resulte motivante y atractiva para que ésta provoque el lenguaje del niño.
- Compórtate de forma novata con el niño, es decir, pídele que te explique las cosas que esta viendo, el juego con el que esta jugando,... con el fin de conseguir compartir cosas con él.
- Después de hacer una actividad interesante para el niño, como viajes, cumpleaños, excursiones... comenta con él todo lo que ha ocurrido, háblale de ese acontecimiento, que te cuente lo que ha pasado...
- Utiliza preguntas abiertas. Anímale a contestarte con algo más que si o no. Amplia sus mensaje.
- Háblale de personas, hechos y lugares que estén presentes en el contexto en el que habitualmente se encuentra el niño. Situaciones de aquí y ahora.
- Hacer collages con recortes de revistas e inventarse historias o cuentos.
- Dramatización- expresión corporal de cuentos .
- Trabajo con marionetas
- Contar cosas de forma ordenada : que ha hecho antes y después, que hará enseguida, luego...
- Ir explicando dónde se dejan las cosas, trabajando hábitos de orden.
- Preguntarle a menudo por sus juegos y escuchar las explicaciones.
- Jugar a adivinar objetos nombrando solo algunas características
- Mirar con él cuentos y revistas y que diga los nombres de los objetos que aparecen en las imágenes.
- Contarle cuentos haciéndole partícipe, pidiéndole ayuda en algún momento y haciéndole preguntas.
- Hacerle preguntas sobre cosas que ocurren en su vida cotidiana para desarrollarle la capacidad de atención.
- Enseñarle canciones, adivinanzas, refranes,...
- Dile pequeñas frases para que las repita después.
- Ver con él/ella un programa infantil de TV y preguntarle por el, sobre los personajes, como se llaman, que hacían...
- Buscar diferencias entre los dibujos casi iguales.
- Jugar al Veo veo
- Saber su dirección completa.
- Recordar nombre, apellidos, profesión de padres...
- Juega con el niño ha imitar sonidos del entorno, de animales o personas, enséñale de donde proceden y anímale a imitarlos.
- Fomenta el juego imaginativo de tu hijo, que juegue a peinar muñecas, a conducir, a jugar en la granja,...
- Juega con tu hijo a hacer movimientos con los labios, como hacer morritos, dar besitos, hacer pedorretas...; con la lengua, lamerse los labios, sacar la lengua fuera de la boca, subirla hasta la nariz...
- El niño puede jugar a soplar molinillos de viento, hacer burbujas de jabón, soplar pitos, inflar globos...



Estimular la imitación : Produce sonidos diferentes con tu voz como por ejm. El tarareo, sonidos onomatopéyicos de animales etc . Para que el niño los imite.

Estimular la repetición de palabras: Estimular al niño diciéndole frases amanera de juego. ejm. El gato dice miau. El niño probablemente diga gato miau.

Denominar las cosas por su nombre: Muéstrale sus libros y pídele que te nombre sea por sonidos si son animales u objetos que emitan sonidos

Reconocer diferentes sonidos: Produce sonidos con diferentes instrumentos motiva al niño para que identifique el instrumento que lo produjo.

Aumentar el repertorio de palabras y frases: Coloca al niño sentado cómodamente y preséntale un títere que al accionarlo motive al niño a establecer un diálogo con él. Trata de que la voz del títere sea diferente a la suya para llamar la atención del niño.

Ampliar la capacidad de expresión: Permite que el niño, trate de contar sus experiencias, escúchalo. Si el niño no lo hace, pregúntale: ¿qué estas haciendo? ¿Qué te paso? Etec. Si el niño utiliza palabras incompletas o mal pronunciadas dile la palabra correcta y pídele que lo repita de nuevo.

Estimular el lenguaje a través de oír su propia voz: Grávale una conversación, luego ponla para que se oiga, si no distingue su voz, dile que es el quien esta hablando.

Permítele el micrófono para que hable por el, grávalo nuevamente y pónselo a oír.

Cuando el niño te este poniendo atención repítele varias veces su nombre y su apellido. tu te llamas Ricardo Pérez Gómez. Refuérzalo cada vez que lo diga correctamente.

Enriquecer el lenguaje del niño con objetos de su entorno: Es importante ampliar el repertorio del niño, para esto háblale claro, dale formas a las frases que el trata de expresar y que el las repitas de nuevo, ponle radio, especialmente si hay emisoras para niños. Estimula a sus hermanitos para que le hablen y cuenten sus experiencias del día en el colegio. Haz al niño siempre preguntas sobre sus actividades: ¿qué comiste? ¿a qué estas jugando?¿qué hiciste en el parque? ¿con quién estabas?. Recuerda que la mitad de estos relatos serán a media lengua.
Estimular el lenguaje a través de tarjetas.
Incentivar los relatos del niño: Haz al niño siempre preguntas sobre sus actividades ¿qué comiste ¿ qué estas haciendo? ¿Qué hiciste en el parque? ojo recuerda que estos relatos serán a media lengua.

Estimular la riqueza en los relatos:Léele cuentos ya un poco mas complejos, cada vez que termines una parte del cuento pregúntale acerca de lo que pasó y también de lo que el cree que pasará consúltale el nombre de los personajes, las actividades de estos y cual prefiere.
Reforzar el uso del plural :Llevar al niño a la tienda o al mercado y toma un producto uno y muchos alternativamentepor ejemplo dile vamos a tomar una manzanapara ti, pero debemos llevar una para una hermanita una para papi y otra para mamáentonces necesitamos MUCHAS manzanas.
Mantener conversaciones: Enséñale canciones, versosy pídele en diversas oportunidades sin forzarlo a que los repita. Cuando se encuentre con otros niños, estimúlalo para que conversen entre si.
Reforzar el aprendizaje de nuevas palabras mediante la música: Cántale despacio y vocalizando una tonada, cuando vaya a dormir o a realizar otra actividad, anima al niño a completar la canción o a repetirla.
Estimular la asociación y emisión de tres palabras: Aprovecha los momentos en los cuales el niño te pide algo, por ejemplo alcanzar el oso que esta en la repisa, estimula al niño para que repita contigo, refuerza cualquier acierto y alcánzale lo que desea.
Estimular las conversaciones: Permítele un teléfono de juguete y jugar simulado que tú tienes otro.
Reforzar su identificación con su nombre: Pregúntale constantemente cual es su nombrerepíteselo para que lo diga de nuevo.