Creo que mi hijo no está preparado para empezar infantil el próximo curso ...¿me ayudáis?

Soy mujer monoparental y mamá de una niña adoptada (con 13 meses) que a finales de Noviembre cumplirá los 3 años. Desde los 2 años acude a una guardería privada homologada por Educación...

Te doy toda la razón

Se ha adelantado el fin de Primaria dos años, y eso es un cambio muy grande para los alumnos a los que hay que hacer ver desde el primer día, que ya no son niños de Primaria. Ése es el cambio que ellos pueden notar, como agobio y/o estrés. La LOE establece ese cambio en 12 años, y no se puede hacer otra cosa. No se puede uno relajar esos dos primeros cursos para exigirles responsabilidad al comenzar 3ESO. Tenemos que seguir las pautas que marca la LOE, no lo que nosotros creamos que es mejor o peor. A mí hay cosas que no me gustan, por no decirte que la mayoría, pero si me exigen cumplir 8 competencias básicas, tengo que cumplirlas, a pesar de que no todos los chicos de los primero cursos de ESO puedan conseguir cumplir los objetivos de esas competencias. Hay que adaptar los temarios a dichas competencias, y no hay más que hacer.

Pues eso...

lo que falla es el sistema educativo!

Totalmente

No sé qué tal profesora soy, en mi corta experiencia he tenido halagos y no halagos, pero desde luego, pienso en mis profesores, los que llevan 40 años enseñando, y no puedo creerme que en unos pocos años se hayan convertido en malos profesores, para que haya tanto fracaso escolar.

Es decir, sí, culpa del sistema educativo lo primero, así como culpa de todos los políticos que mezclan Educación con Política, y así nos va. Pero también culpa de ciertos profesores que bueno, seguro se toman a la ligera lo que hacen, y cómo no, culpa de ciertos padres que delegan todo en el colegio.

Esta claro

habra de todo,pero yo desde luego,me preocupo bastante de mi hija,y veo que no la exigen tanto como la exigian en primaria,al menos es la sensación que yo tengo,la veo muy relajada,a si la va!!,y como ella sus amigas por ponerte un ejm,niñas que en primaria han ido fenomenal y ahora a trancas y barrancas!!

Hemos tenido unas cuatro sesiones y ya cerramos el tema

Ningún facultativo nos derivó a atención temprana o precoz de mi municipio (me enteré que existían estos centros por los foros de adopción). Fuimos allí por iniciativa propia y expuse mis inquietudes desde que llegamos hasta el día de hoy. Hemos tenido varias sesiones en las que yo estaba presente junto a la niña y la psicóloga y también ella me ha escuchado atentamente comentándome que por parte de ella no observa problema alguno en el comportamiento de la niña "salvo" el retraso en la comunicación verbal. La evolución en la psicomotricidad gruesa y fina de la niña fue espectacular en poquísimo tiempo, pero la verdad es que en temas afectivos todo me ha costado "sudor y lágrimas" (aunque muchas alegrías: las más).
Ahora veo el resultado de MUCHO, pero también sigo viendo carencias y dificultades a superar, además de la inquietud que me crea (o el agobio), de saber que en 1 de Educ Infantil la niña DEBE ir sin pañal, debe comer sola, debe hablar...DEBE, DEBE Y DEBE.
¡Y eso que en cuanto a pasar páginas de cuentos y realizar puzzles la niña es un crack !...En los médicos alucino como los demás niños no tienen la precisión que ella ni la misma minuciosidad al hacer montañitas con piezas de madera, etc...En fin...

Respecto a Educ.Infantil, en el municipio que residimos no hay ni un solo colegio privado. Todos son públicos salvo 2 o 3 que son privados concertados.

Gracias nuevamente y saludos.

Mi hija fue con 4 años

Mi hija no fue al colegio hasta los 4 años con 3 todavía iba a a la guarderia.No por problemas sino por que decidimos no llevarla hasta esa edad.A los 4 años estuvo en una clase con niños de 3 se podría decir que de 4 años eran solamente 6 pero para no perder esa clase de más que se había concedido al centro se hizo uno mixto.En parte gran suerte por que el principal problema que te puedes encontrar es matricular a un hijo habiendo pasado un curso poruqe lo normal es que no encuentres plaza.
Cuando termino con 5 leer más bien poco muy poco y al entrar con 6 en otro centro con niños de su edad y que todos partían de 0 la evolución fue tal que en el primer trimeste ya leia como otro de su edad,repito venía con poca base.En la actualidad sus estudios son buenos y no tiene ningún problema y si tu hija por lo que leo no tiene problemas de entendimiento no creo SIN SER EXPERTO que en un futuro y ojala a si sea todos tus temores se disipen.Por lo tanto el principal problema sería encontrar plaza con 4 años.Tambien tienes otra posibilidad darle de alta y si no va bien entre idas y venidas puede ser que se te respete la plaza para el siguiente curso.Espero que te sirva algo mi experiencia y que todo sea un temor lógico de MADRE.

Niños con necesidades educativas especiales

Desde luego, estamos hablando de una niña con necesidades educativas especiales. Al retraso propio por el hecho de ser adoptada y haber sufrido algún tipo de carencia, se le une el hecho de ser de Noviembre, que ya de por sí es un importante handicap en P3. Para estos casos, al menos en mi Comunidad Autónoma, se recoge la figura de NEE. En principio se debería optar por la integración y mandarla al cole con su grupo. Si es cierto que irá con un cierto retraso respecto a la clase, pero serán precisamente los otros niños los que "tiran" de ella y la harán ponerse al día, a lo largo de todo el curso académico. En el caso de NEE es posible que necesite profesorado de apoyo en la clase. Yo de ti me enteraría si existe esa figura en tu comunidad y me acogería a ella. Respecto de lo del tema del habla, te he de comentar que cuando mi hija iba a P3 (ahora va a P4), había varios niños que no hablaban. Solo decían mamá y papá y nada más. Hubo incluso alguno que no decía más que esas dos palabras hasta Mayo, cuando el curso iba a finalizar. Eso no ha sido ningún inconveniente, solo que los niños maduran a ritmos diferentes. Respecto del tema del pañal, el standar es que controlen esfínteres, pero no siempre es así y en el caso de niños con NEE los tratan de manera diferente. Por lo de comer sólidos, la verdad es que me extraña la actitud del colegio. Hay muchos niños que no tienen ningún tipo de retraso educativo y no comen sólido hasta los dos años y medio. Además, muchos no son capaces de comer solos. De todos modos, estoy de acuerdo que en este caso sería preferible que comiese en casa.

Por otro lado, piensa que estamos en Enero. Faltan 8 meses para que empiece el cole. Piensa todos los logros que ha conseguido en los últimos 8 meses. A que ha evolucionado un abismo? Pues ahora piensa que entonces seguirá evolucionando un abismo hasta que empiece.

Muy interesante tu post

¡Me ha encantado leerte!
MIL GRACIAS.
Es cierto lo que escribes en tu último párrafo. ¡Qué razón tienes!...Y plenamente consciente de ello. En "pocos meses" el cambio ha sido estremecedor; de la escuela ni una sola queja; en casa rabietas las menos (cuando antes era un constante); por la calle ya va cogida de mi mano y no se suelta ni quiere salir corriendo a la primera de cambio; se mantiene sentada en su silla cada vez más minutos y así un largo etc...Va comprendiendo muy poco a poco pero lo hace.
Y sí; es de final de año; la más pequeña de su clase actualmente; así que para P3......¡Todo se junta!. No conozco nada sobre la figura de NEE, pero seguro me informaré.

Saludos.

Coincido al 100 por 100....

Coincido al 100 por 100 con el último post.
Estoy convencida de que la niña, en estos próximos 8 meses, seguirá avanzando sin parar....
No creo que seguir un año mas en la guardería sea un buen estímulo para ella, sobre todo teniendo en cuenta su alta capacidad de socialización, y su habilidad con la psicomotricidad fina.
Tengo tres niños, y uno de ellos comenzó el colegio con un retraso madurativo importantísimo derivado de su gran prematuridad (pesó 700 grs. raspados y además nació en diciembre). El desfase con el resto de los niños era enorme, pero fueron los propios niños su mejor estímulo. Hoy por hoy, está en el curso que le corresponde por edad y no ha tenido que repetir (aunque necesita apoyo), y lo mejor de todo es lo orgulloso que se siente de sus logros (y por supuesto nosotros, y sus profesoras también).
Salvo que algún especialista te indique lo contrario, y teniendo en cuenta que aun faltan ocho largos meses en los que tu niña seguirá evolucionando, mi opinión es que estaría mejor en el cole, pero por supuesto haciendo saber en el mismo sus circunstancias especiales.
Saludos.

Niños de diciembre vs. de enero

Respecto al tema de la diferencia de edad y si realmente supone un handicap si me gustaría comentar lo siguiente. Cada niño es un mundo distinto, y aunque tendemos a establecer estándares de objetivos en función de la edad, es cierto que unos niños maduran antes que otros. El que sea de Diciembre no significa que necesariamente vaya con retraso respecto a los de Enero. Hay otros factores que afectan al desarrollo como si es prematuro o no, si tiene hermanos o no, si ha ido a guardería o no, el nivel de estimulación que haya tenido y, por supuesto, el propio carácter del niño. Ello no debería suponer, por tanto, un handicap en sentido estricto. No obstante, lo normal es que existan diferencias significativas entre ellos, especialmente (y casi diría exclusivamente) con 3 años. Un niño que nace en Diciembre y tiene 2 años y 9 meses suele tener menos autonomía que un niño con 3 años y 9 meses. Por ejemplo tema pañal de día. Los pañales se le quitan a los niños, por estandar, entre los 2 y los 3 años. Hay una serie de señales que nos indican que el niño está preparado para quitarle el pañal. Quitarle el pañal a un niño que no está preparado, además de los disgustos para los padres, puede causar frustación en los niños que deriven en eneuresis nocturna. Hay niños que hasta los 2 años y medio no están preparados, por mucho que diga el colegio de que tienen que entrar sin pañal. No obstante, un niño de 3 años y 9 meses no solo debe controlar este tema sino que además irá solo al baño y será capaz de bajarse y subirse el pantalón él solo. Así, que no nos engañemos. Los primeros meses suele haber diferencias. No obstante, como dice en otro post, unos niños tiran de otros. Al acabar el primer curso de infantil, ya no se notam esas diferencias. Los niños de Enero han ralentizado su desarrollo madurartivo y los de Diciembre lo han acelerado, como lo cual en P4 ya no se nota.
Hemos de pensar que antes se empezaba el cole con 4 años, y se había suavizado la diferencia de edad.