Quería vuestra opinión, pq. he mirado algo por encima en la web y estoy empezando a ver opiniones muy dispares, al igual que el metodo Stivill. El hecho es que en dos guarderías que he hecho entrevista, me lo han vendido como si fuera el gran descubrimiento de la estimulación temprana para bebés y lo aplican en varios centros. Sabeis algo de ello? - Qué opinais?
Muchas gracias a todas.
Saludos,
Ele + Beatriz 15 m.

P.D. ESto de la educación cada día se complica más....

He leido sus libros, aprendido su método y acabo de ponerlo en marcha con Eric de 14 meses, mi hijo, sin la pretensión de que sea más inteligente que los demás, tan sólo de ayudarlo a desarrollar su capacidad, jugando y mostrandole mi amor en cada sesión, sin rebajar nuestros juegos el resto del día y os aseguro que es emocionante para él y para mi cada sesión. es alucinante lo que le gusta, el brillo de sus ojos cuando ve que sacamos el juego de las palabras, con que ilusión espera la siguiente cartulina ... No sé que resultados obtendremos, pero os aseguro que no importa, buenos van a ser por que ir introduciendo datos en su cerebrito, con cariño, jugando, premiandole con abrazos y bonitas palabras a nadie puede hacerle daño y dedicar unos pocos minutos al día a este juego no significa no llevarle al parque, no jugar a la pelota, no difrutar con la arena en la playa ... el resto de juegos mejoran y la relación afectiva con él mucho más. Son al final unas 25 sesiones al día de un par de minutos cada una con un final euforico de abrazos, besos y bonitas palabras ... Maravilloso, dejando a parte resultados... Animaros, es una auténtica pasada.

Mi hijo mayor va desde el año pasado a una guardería donde utilizan una mezcla de este método y el de María Montessori. Por lo que he visto hasta ahora, la finalidad del método no es fabricar niños superdotados, que sepan hacer cálculo mental, ni leer antes que ningún niño, ni nada por el estilo que luego haga que de mayores sean unos infelices y frustrados, como leo por ahí... Tan sólo, por lo menos en lo que yo conozco, es un método, por el que al niño poco a poco y con rutinas diarias se le van introduciendo unos conceptos que luego le hagan más fácil (supuestamente, esto es lo que no he comprobado todavía)ese aprendizaje. Y esas rutinas suponen unos pocos minutos diarios de la clase, el resto es exactamente lo mismo que en otras guarderías...
Pero vamos, que no te dejes impresionar por el nombre ni por como te lo vendan. Creo que a la larga sí puede ser algo bueno (ya te digo que mi hijo todavía es pequeño y no te puedo decir si le sirve de algo o no), y en ningún caso pienso que vaya a perjudicar al niño.

En la ikastola de Axel usan este método y la verdad es que yo estoy muy contenta y no le veo nada negativo.
Axel empezó la guarde con 19 meses y ya empezaban a aplicarlo con esta edad. La idea no es que tengas un superdotado en casa sino que aprenda sin darse cuenta, jugando. Además este método (en teoria) les favorece la asimilación de conceptos y capacidad de concentración.
Consiste en enseñarles durante 2 o 3 minutos por sesión con 3 sesiones al día,imagenes con el nombre de la imagen, por ejemplo: casa, y el dibujo de una casa. En la clase de Axel lo hacen en inglés y castellano (estudia en euskera) y es una rutina más: Cuando llegan a clase se dan los buenos días, hablan de la cena, la noche, etc.. y hacen unas imágenes, luego la tarea que le toque ese día, luego recreo, otra imagen, más tareas, comedor, siesta, imagen y patio...
Este año (acaba de hacer los 3) no sé si empezarán con expresiones, creo que sí, pero sé que también hacen música clasica, es dcir, le ponen melodías y le dicen autor y título, así que en la reunión de padres la directora ya nos comentó que no nos extrañáramos si íbamos en el coche y dereprente el peque no decía: "Las 4 estaciones de Vivaldi" y que no pensáramos que era un superdotado sino que le sonaba porque en clase lo iban a oir, osea que igual que nosotros con las melodías de las series que vemos... es que es lo mismo...
Por lo demás Axel no sabe leer, sólo reconoce las letras, su nombre, el nuestro y el algunos de sus amigitos del cole!! ah!! y de escribir, nada, sólo su nombre, el de us aita y el mio y sólo a ordenador, porque su trazo todavía no es muy fino que se diga
En fin que yo estoy encantada con mi peque y veo que va feliz al cole así que yo, dobemente feliz.

Un besote,.
Lukene.

creo que el mejor metodo es jugar con ellos, mimarles, hacerles caso y pasar tiempo con ellos.

Los niños nacen y los padres no sabemos por donde cogerlos en la myor parte de las veces, ahi, esta lo bonito de ser padres, en descubrir con paciencia como llevar a nuestros hijos. Es cierto que a veces un buen libro viene bien, pero solo como informacion.

berta (adri+alex)

yo no se ni de lo qu ehablas, por lo menos con ese nombre tecnico no conozco nada,seguire leyendoos a ver si me entero d ealgo.
besos
susana+fernando 11m+25d

Yo aplico el metdo de Glen Doman a mi hijo de 20 meses de nacido, y eso de que puede resultar tedioso para tu hijo es mentira mientras tengas imaginacin para hacerlo de manera creativa, creo que almenos deberian de intentarlo, si es verdad que requiere de tiempo y dedicacin y la verdad nada me garantiza que en verdad de los resultados esperados, slo la promesa del autor del libro, pero en loq ue si estoy de acuerdo es que ningu daño le hago a mi hijo al aplicarselo y en todo caso hacer el intento vale la pena quien quita ya l final lo que dice el Dr. Doman resulte ser cierto.

Estoy haciendo una investigación y me gustaría tener información sobre los métodos de enseñanza más correctos actualmente y cuales se usan realmente en las aulas o guarderías.

Gracias a todos.

Yo creo que tampoco hay que liarse con mil métodos. Nos complicamos nosotras porque escuchamos que tal o cual cosa va muy bien a nuestro bebé.
Glenn Doman tiene mas años que para qué.
La estimulación temprana..madre mía!! No es tan buena o, por lo menos, hay que tener mucho cuidado. Pero si Glenn Doman pretendía que los bebés leyeran hace 30 años. Pues ahora está demostradísimo que la lectura tiene mucho que ver con el desarrollo de la lateralidad y que si el niño no adquiere ciertas cosas antes, no está preparado para la lectura y punto.
Tampoco es cuestión de que lean, toquen el piano y ciertas cosas cuando son bebés. Es que es tan importante el juego... Y el amor...
Y vamos, que hay que dejarse de demasiadas aspiraciones y darles lo mejor que esté a nuestro alcance. Sin pasarse.
Muchos besos

Yo soy mucho más partidaria de la educación tradicional, de la que me han dado a mi y a la gente que me rodea, en definitiva, juegos, parque, y mucho amor y cariño, mucha imaginación y disciplina.
Pero bueno, como ultimamente no hago más que oir hablar de Glenn Doman, quería saber qué opinabais, porque también es cierto que quiero lo mejor para Beatriz y tampoco quiero que en su desarrollo se quede por detrás de la media. Ahora derrepente con tales métodos los niños saben hacer cálculo mental de sumas y restas con 4 años. Eso es lo que me explicaron en la escuela infantil en la que hice la entrevista. No se hasta qué punto creermelo, pero lo que sí es cierto es que en la zona donde vivo los colegios dicen que los niños de ese centro van infinitamente mejor preparados que los niños de otras escuelas de educación infantil.
En fin, la competitividad de esta sociedad, que se está trasladando incluso a niños de 2 añitos.

Muchas gracias por la respuesta.
Besos (Ele + Beatriz 15 m)

Pues yo soy maestra y doy clase (aunque de Ingles) a niños de 4 años (hasta 10 años) y lo de cálculo mental a esa edad me suena demasiado. Y los niños de mi colegio no son ni mucho menos tontos.
A mi no me apetece mucho que mi hijo sea competitivo. Si tiene al lado alguien que hace las cosas "peor?" pues le animaré a que sea una persona que ayude y que no se crea el ombligo del mundo por saber "mas?". Ya ves que lo pongo entre interrogantes porque eso de saber más o mejor es tan relativo.
Tú dale lo mejor que tienes y punto. Y que no se crea ni mejor ni peor que nadie y punto
Besos

y hagan lo que hagan, lo importante es que den lo mejor de si mismos

Mas besos
Patricia

es que en principio era un método para niños o bebés con problemas neurológicos, como down o autismo con el que se pretendía estimular su cerebro para de alguna manera mejorar sus conexiones neuronales. Luego se usó en niño sin problemas porque se supone que a ciertas edades (antes de los 6 años) es cuando el niño tiene una mayor capacidad de aparendizaje pero claro, luego habría que ver los resultados que se obtienen y si realmente hace niños más "inteligentes" y si además esa inteligencia va acompañada de otras cosas, imaginación, felicidad... y como son y en que se convierten esos niños cuando son adultos.

Actualmente a la gente se le llena la boca cuando habla de la estimulación temprana, que son muchas cosas, las láminas o bits, la psicomotricidad, las matemáticas... muchas, y probablemente hecho en su justa medida no sea nada malo ni perjudicial en absoluto, de hecho seguro que en muchos sitios se hace sin ponerle un nombre tan rimbombate, lo malo es cuando la educación se basa solo en eso, se toma como algo obligatorio y marcial y se olvidan de los juegos y las risas.

En fin es mi opinión, aunque no se mucho del tema, que conste.

Besos
Imma